目的: 本研究旨在通过遴选合适的音乐，让自闭症儿童能够通过感知、学习音乐，提升参与能力，更好地用语言或者非语言的形式回应，积极关注并主动参与活动。探索音乐治疗提升重度自闭症儿童参与能力的方法及其作用。
 

方法: 利用音乐治疗的生理和心理特效，结合个案身心特点，通过选择音乐、尝试音乐、感知音乐、学习音乐、应用拓展等过程，达到治疗和康复的目标。音乐是一种无障碍的交流手段，渐渐倾入儿童心灵。首先音乐的感知可以忽略语言表述，从而满足自闭症儿童非语言的自我表达需求；其次，当儿童建立了与音乐的关系后，儿童开始关注与音乐相关的人的沟通体验；最后，当儿童在音乐中找到自信，从中找到了满意的自我表达方式，并把这一积极体验进行强化，儿童愿意进行自我表达，参与到与我们的活动中，从而逐步提高儿童的参与能力。
 

结果: 经过两个月的音乐治疗，个案接受新知识、模仿和关注人的能力得到了很大提升，促进了个案参与能力的发展。
 

结论: 音乐治疗能促进自闭症儿童的参与能力。依据儿童的特点，有目的、有计划性地设计音乐治疗方案，开展音乐治疗，能促进重度自闭症儿童的参与能力。