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PBL在儿童免疫缺陷病教学中的应用体会

田朗， 杨作成， 赵玲玲

中南大学湘雅三医院

目的: 探讨PBL（problem-based learning，以问题为基础的学习）教学模式在儿童免疫缺陷病教学中的应用效果。
方法: 编写儿童免疫缺陷病PBL 教案，合理安排教学时间，课前提供病案及治疗方法等信息，提出问题，成立PBL 学习小组，以小组为单位制作多媒体课件，开展教师参与下的读书报告会并进行讲评与总结，根据教学目的进行知识强化。
结果: 通过“问题—读书报告会—研讨”三步的PBL教学法，小组合作对信息进一步扩大、分析问题并解决问题，培养了学生的自我学习能力和实践动手能力。
结论: PBL教学在儿童免疫缺陷病的教学中获得了初步的教学经验，为儿科逐步广泛开展PBL教学奠定良好的基础，但仍需要在教学过程中不断改进。