目的: 通过中南大学开放式精品示范课堂在儿科的建设及教学实践，探索出更好开发学生临床思维的教学模式，总结其教学经验，并将其推广应用。

方法: 着重加强儿科学开放式精品课堂的教学体系建设。在师资上，提升教师队伍的建设，充分发挥各个教师的优势和特色。在课程建设上：（1）理论课：在以往的多媒体、多媒体+双语，PBL，CBL等形式上，增加了网络教学及师生互动和网络答疑。（2）见习课：编写了特色辅导教材《儿科学见习指导》，能满足各个层次的学生需求；参与实际病人的管理。（3）实践技能：观摩-模型训练-实践操作，层递进行。通过问卷调查了解学生的学习情况，根据反馈意见进行改进。最后考核评估学生的学习效果。

结果: 儿科学开放式精品示范课堂的建设和实践，增加了学生多方面学习途径，增强了自主学习意识，培养了学生的自学能力，建立了科学的临床思维模式。

结论:

开放式精品示范课堂教育模式值得推广。