目的: 本文将探索儿科专科医师在规范化培训过程中，如何同时兼顾临床工作与临床培训，医疗质量与教学质量双管齐下，建立可复制、可推广的医师规范化培训管理模式。
 

方法: 我院以专科医师“胜任力导向”为模型，融入医师规范化培训管理的日常工作中，注重过程管理，注重培训医生的个人感受，在2017年7月对住院医师及专科医师进行随机抽样调查，了解其在临床工作与培训的状态，使规范化培训更高效。
 

结果: 调查共发放问卷120份，回收113份，回收率93.2%。调查结果显示，71.2%的人认为现有的临床医疗工作与临床培训之间能够达到平衡；通过方差分析，不同性别、年龄、年限、婚姻状况的培训医生间无统计学差异。

结论: 专科医师规范化培养注重过程管理，在提高专科医师的临床实践能力，拓展专科医师创新思维能力，培养专科医师的国际间专业技术交流能力、培养专科医师的教学能力，提高专科医师的临床实践能力的同时，考虑他们临床工作的强度，利用管理优势做好临床与培训间的平衡。强化管理流程，明确各教学环境责任人，形成由医院医学教育委员会统筹、教育管理部门执行、临床科室教学秘书协助的管理路径。